Wreszcie jedne dzieci rysują chętnie i piszą dużo inne tego nie lubią wcale. Różnice takie zależą od wielu czynników:

- ogólnego rozwoju umysłowego dziecka,
- doświadczeń w rysowaniu,
- ogólnej sprawności ruchowej,
- rozwoju elementarnych funkcji percepcyjno-motorycznych zaangażowanych w czynności rysowania i pisania,
- sprawności funkcji wzrokowych (zaburzenia percepcji wzrokowej),
- napięcia mięśniowego (wzmożone lub zbyt małe),
- lateralizacji (leworęczność).

Usprawnianie grafomotoryczne zaczynamy od najprostszych proponuję następujące ćwiczenia:

- rysowanie patykiem na piasku,
- mazanie zmoczonym palcem w farbie po papierze,
- odciskanie zamalowanej farbą dłoni, stóp,
- obrysowywanie dłoni i stóp,
- "malowanki - niespodzianki" pod nieobecność dziecka rysuje się coś świecą, dziecko pokrywa farbą kartkę,
- rysowanie wg szablonu.

Przy takich zajęciach dziecko rozluźnia mięśnie, pokonuje lęk i ma wrażenie, że się bawi, a nie rysuje. Można też dziecku zaproponować rysowane wyliczanki lub rysowane wierszyki.

- ćwiczenia kształtujące nawyki ruchowe związane z kierunkiem pisania.

Od początku wyrabiamy u dziecka kierunek pisania od lewej do prawej strony, wskazujemy mu drogę.

- rysowanie szlaczków rozpoczętych od lewej strony,
- kreślenie linii pionowych (z góry w dół) i poziomych (z lewej do prawej),
- ćwiczenia w rysowaniu okręgów i spirali w obu kierunkach,
- ćwiczenia usprawniające koordynację wzrokowo – ruchową,
- zamalowywanie obrazków,
- kalkowanie,
- łączenie kropek,
- rysowanie po śladzie,
- kończenie szlaczków,
- odwzorowywanie rysunków zgodnie ze wzorem,
- utrwalenie poprawnego odtwarzania liter(Litery b, p, d, m, n, u są podobne po
 względem kształtu, ale inaczej ułożone w przestrzeni),
- lepienie liter z plasteliny, modelowanie z drutu, wycinanie z papieru,
- wodzenie palcem po liniach wyciętych z papieru ściernego,
- rysowanie liter na tackach z piaskiem,
- układanie wyciętej litery w różnych pozycjach,
- wyszukiwanie w tekście liter,
- segregowanie obrazków z daną literą,
- łączenie litery z wyrazem,
- kojarzenie kształtu litery z nazwą obrazka,
- pisanie litery z komentarzem (piszę b jak buty),
- kalkowanie litery.

Przedstawiłam tylko wybrane ćwiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym, które stosowałam w pracy z dziećmi.

Pamiętać należy, że aby ćwiczenia przyniosły skutek muszą być wykonywane systematycznie i w atmosferze życzliwości, poczucia sukcesu.

Nie możemy wykonywać ćwiczeń z dzieckiem na siłę pamiętajmy o atmosferze zabawy, gdyż są to ćwiczenia niezwykle męczące dla niezbyt jeszcze silnej rączki przedszkolaka.

Źródło: www.publikacje.edu.pl
Image: Dreamstime.com