Spośród wielu aktywności człowieka szczególną rolę pełni mowa, która spełnia w życiu jednostki wiele funkcji. Za jej pośrednictwem odbywa się kształtowanie psychiki człowieka a zaburzenia w obrębie mowy powodują często liczne konsekwencje.

Polskie statystyki podają od lat, wysokie utrzymujące się wskaźniki występowania wad wymowy wśród dzieci. Również badania przeprowadzane przez logopedów Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Barlinku na terenie naszego miasta i gminy potwierdzają fakt, że ponad 60% dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzuje błędna wymowa. Rodzi się zatem pytanie dlaczego dzieci źle mówią i jakie są konsekwencje wadliwej artykulacji? Odpowiedź na te pytania nie jest prosta gdyż przyczyny te są zróżnicowane w zależności od indywidualnych przypadków. Uogólniając można stwierdzić, że do najczęstszych przyczyn należą m.in. niewłaściwe wzorce językowe przekazywane dziecku przez najbliższych, niekorzystna dla rozwoju dziecka sytuacja rodzinna, zmiany w obrębie aparatu artykulacyjnego (języka, warg, podniebienia, wada zgryzu), przerost trzeciego migdałka, brak pionizacji języka, nieprawidłowe funkcjonowanie narządu słuchu.
 
Dla optymalnego rozwoju dziecka u którego rodzice zauważą jakieś nieprawidłowości w procesie rozwoju mowy konieczna jest konsultacja z logopedą oraz jak najwcześniejsze podjęcie terapii logopedycznej. Liczba dzieci nie objętych systematyczną terapią świadczy często o lekceważeniu tego problemu. ”Sam z tego wyrośnie”, „Są ważniejsze sprawy, na to nie mamy czasu”, „ Ja też źle kiedyś mówiłem i jakoś daję sobie radę” - to częste tłumaczenia, które słyszy nauczyciel czy logopeda. Taka postawa niepokoi brakiem zrozumienia znaczenia prawidłowego rozwoju mowy dla funkcjonowania dziecka w domu, szkole czy w grupie rówieśniczej.
 
Dążenie do usunięcia wady wymowy jest ważne jest ważne z wielu powodów. Można przyjąć, że to jak wyglądamy, co i w jaki sposób mówimy wpływa na to jak jesteśmy postrzegani przez innych. Wada wymowy często powoduje nieadekwatną ocenę dziecka i jego możliwości, może utrudniać realizowanie ważnych potrzeb takich jak aprobaty sukcesu, zdobywania przyjaźni itp.
O potrzebie terapii świadczą również względy medyczne. Istnieje zależność między występowaniem wad zgryzu a wadą wymowy i jest to zależność obustronna co oznacza, że nie tylko wada zgryzu powoduje wadę wymowy ale czasem bywa odwrotnie.

Nie wszyscy rodzice zdają sobie sprawę że istnieje związek pomiędzy nieprawidłową wymową a pojawieniem się trudności w nauce czytania i pisania. Badania wskazują, że 60% dzieci mających wady wymowy ma kłopoty z nauką czytania i pisania w początkowych klasach szkoły podstawowej – odpowiednio wcześnie podjęta terapia logopedyczna może stanowić rodzaj profilaktyki przyszłych niepowodzeń szkolnych.
 
Objawy takich niepowodzeń można zaobserwować już we wczesnym wieku przedszkolnym ( 3-5 lat ). Należą do nich m.in.:
- dziecko nie mówi lub mówi niewiele i bardzo niewyraźnie,
- trudności z wypowiadaniem dłuższych słów,
- ubogi zasób słów,
- kłopoty z zapamiętywaniem nazw przedmiotów,
- trudności i niechęć do zapamiętywania wierszyków i piosenek.
 
Niepowodzenia szkolne nie zawsze są wynikiem wady wymowy, często jednak tak bywa. Warto też wiedzieć, że opóźniony rozwój mowy może być przyczyną wystąpienia dysleksji – czyli specyficznych trudności w uczeniu się, co wpływa niekorzystnie nie tylko na naukę języka ojczystego ale też wielu innych przedmiotów.

Jeśli zatem jest coś, co niepokoi Was Rodziców, nie zwlekajcie.
Pamiętajcie o tym, że im wcześniej Wasze dziecko zacznie korygować błędy artykulacyjne, tym większe są jego szanse na prawidłowy rozwój.

Źródło: www.literka.pl