Kontakty społeczne:
- w relacjach pojawiają się trudności w zabawach grupowych, unikanie kontaktu, brak przyjaciół lub zainteresowań charakterystycznych dla grupy rówieśniczej,
- obserwuje się brak rozumienia i przestrzegania podstawowych zasad społecznych (brak uprzejmości, niestosowne do okoliczności zachowania),
- problem z rozumieniem pojęcia „przyjaźń”,
- mniejsza lub większa obojętność wobec przeżyć innych

Komunikowanie się:
- trudności w komunikacji werbalnej (słownej) - w rozmowie nie ma nawiązania do wypowiedzi rozmówcy, brak reakcji na jego komentarze i pytania,
- zaburzenia w komunikacji niewerbalnej – słaby kontakt wzrokowy, nieprawidłowa lub brak mimiki, nieadekwatny do przebiegu rozmowy ton głosu ,
- brak zrozumienia metafor, żartów, ironii,
- dosłowne rozumienie wypowiedzi,
- trudności w inicjowaniu i podtrzymywaniu rozmowy

Wyobraźnia w zabawie, sztywne wzorce:
- u dzieci z zespołem Aspergera obserwuje się brak wykorzystania wyobraźni w zabawie (brak odgrywania scen, dopowiadania fantastycznych zakończeń lub historii),
- obserwuje się także przywiązanie do rytuałów i ogromny opór wobec zmian

Zainteresowania:
- nietypowe w stosunku do wieku i płci zainteresowania,
- bardzo rozwinięte zdolności techniczne, matematyczne i pamięciowe

Rozwój poznawczy:
- charakterystyczne są trudności w rozumieniu uczuć innych osób,
- cechą charakterystyczną może być długie pamiętanie nieistotnych zdarzeń i informacji,
- koncentrowanie się na szczegółach,
- obserwowane są także problemy z uwagą i planowaniem nawet najprostszych czynności

Motoryka:
- zaburzenia koordynacji ruchowej (problemy z jazdą na rowerze, brak zainteresowania sportem).

Bibliografia:
„ Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju ” pod red. naukową B. Cytowskiej, B. Wilczury, A. Stawarskiego, Impuls 2008

Źródło:
www.abcpoprawnejwymowy.pl