Problemem dzieci z ADHD jest dostosowanie się do grupy i do zasad w niej panujących. Trudność sprawia im również kontrola własnego zachowania, dlatego w terapii zawsze należy zaczynać od kształtowania zachowań pozytywnych i korzystnych, które np. pomogą wejść w grupę bez konfliktów.

Jakie są zasady gry?

Warto zacząć od ustalenia zasad, których bezwzględnie wszyscy powinni przestrzegać. Ustalcie je wspólnie, a to sprawi, że dziecko nie będzie czuło, że wszystko mu się narzuca z góry. Następnie wzorując się na przyjętych regułach, podpiszcie kontrakt, aby czarno na białym było wiadomo jakie są zasady gry. Treść kontraktu może być różna, natomiast należy pamiętać, że powinien być pisany indywidualnie dla każdego dziecka. Wszystko zależy od tego nad jakim zachowaniem aktualnie pracujemy. Kontrakt może zawierać dowolną ilość punktów, warto jednak pamiętać o zasadzie: Więcej nie znaczy lepiej!!

Lepiej małymi kroczkami dążyć do celu. Początkowo wyznaczmy sobie tylko najważniejsze cele, dzięki temu liczba podpunktów w kontrakcie będzie mniejsza. Liczba zadań w kontrakcie powinna być taka sama dla wszystkich osób.

O konsekwencji w wychowaniu mówi się ostatnio wiele, również i tutaj nie powinno się o niej zapominać. Oto kilka rad, jak postępować:

• Wzmacnianie pożądanych zachowań przez nagrody i pochwały jest mile widziane.
• Kary z pewnością pomogą, jednak powinny występować rzadko. Dziecko zawsze musi wiedzieć, za co jest karane. Nie możemy mu powiedzieć, że to ono jest złe. Złe może być jego zachowanie i właśnie z tego powodu zostaje ukarane. To musi być jasny przekaz.
• Ukazujmy dziecku jego mocne strony, wzmacniajmy jego poczucie wartości i podkreślajmy, że dostrzegamy jego starania.
• Dzieci z ADHD mają problem z koncentracją, nie warto zatem godzinami mówić do nich i tłumaczyć im jak powinny się zachowywać. Ważne są krótkie i jasne komentarze. Aby upewnić się, że dziecko wszystko zrozumiało, możemy zawsze poprosić, aby powtórzyło swoimi słowami, to co przed chwilą powiedzieliśmy.

Rada!

Podobnie jak w terapii dzieci autystycznych pomocna może się okazać tzw. "ekonomia żetonowa". Otrzymaną konkretną liczbę punktów, czy naklejek można wymienić na niespodziankę. To dodatkowo motywuje!

Jak usprawnić działania dziecka z ADHD?

Zapomniana praca domowa, zgubiona książka, spóźnienie do szkoły nie będą się pojawiały, jeśli zapiszemy dziecku w zeszycie, co ma zrobić. Powieśmy plan lekcji w widocznym miejscu, a w trakcie zajęć zadbajmy o to, aby dziecko siedziało bliżej nauczyciela lub w zacisznym miejscu, a nie na końcu sali.

Długotrwałe zadanie zawsze można rozbić na dwie części. Np. sprawdzian można napisać na dwóch lekcjach. Nie wymaga to dużego nakładu pracy, zaś pomaga w organizacji zajęć i daje szanse na wykazanie się dziecku z ADHD.

Co jeśli nasz uczeń skończy szybciej zadanie? Warto mieć zawsze przygotowane dodatkowe ćwiczenia, aby uczeń się nie nudził i nie przeszkadzał innym. Atrakcją będą również dodatkowe pomoce dydaktyczne, ciekawe ilustracje, komputer, plakaty oraz film, które zawsze zachęcają do pracy.

Pamiętaj:

- Jeśli jesteś rodzicem na bieżąco kontaktuj się ze szkołą.
- Jeśli jesteś nauczycielem na bieżąco kontaktuj się z domem.
- Dziecko z ADHD chce się czuć potrzebne, dlatego angażuj je w życie klasy i szkoły. W domu również może wykonywać proste czynności porządkowe. Za wszystko chwal i jeszcze raz chwal!

Literatura:

1. "Co każdy nauczyciel powinien wiedzieć o ADHD"- materiały szkoleniowe Kraków 2006
2. www.portal.adhd.org.pl
3. "W świecie ADHD. Nadpobudliwość psychoruchowa z zaburzeniami uwagi u dzieci i dorosłych" E. Hallowell, J. Ratay